• 名校名师(图)
  • 发布时间:2016-06-08 06:45 | 作者:优优编辑 | 来源:本站原创 | 浏览:
  • 老师:陈维坚任解说校:容山中学

    老师:陈维坚任解说校:容山中学


      容山中学是一所有近两百年汗青的名校,其前身为容山书院,始建于1808年(清嘉庆十三年),与肇庆星岩书院、惠州丰湖书院、广州海学堂齐名,合称为广东四大书院。该学校为省一级学校。

      任教科目:高三汗青

      荣誉:2014年全国优秀西席、广东省第八批中学汗青特级西席、彿山市优秀西席、顺德区主干西席和学科带头人

      教诲理念:西席但愿学生认当真真地进修,西席首先要认当真真地研究,扎扎实实地事情。

      从1988年介入事情至今,陈维坚投身教诲事业已经27年。他现为“全国汗青西席教诲专业委员会”理事、省普通高中解说程度评估专家、“省普通高中汗青科主干西席省级培训研修”外聘西席、广东省第二批高中汗青事情室主持人、佛山市基本教诲系统高条理人才,区特级西席事情站“特级西席事情室”主持人,第二届顺德区督学,省、市课题的主持人。

      在27年解说生涯中,他一直在总结形本钱身的解说模式,探索出以“问题的设计—小我私家独立研究—小组接头—集团交换—师生总结—进程评价—质量节制—小组嘉奖”为流程的“小组相助探究进修”解说模式。

      该模式在省表里发生了较大影响,省教研室还单独就该课题进行过全省交换会。其教室实录《“小组相助探究”解说中学生评价的问题》等被教诲部和华南师大选作解说视频。

      连年来省教科院、省主干西席培训班、佛山名师面劈面、区学习学校、广州增城和番禺、清远佛岗、深圳、华南师范大学和广东第二师范学院等单元曾邀请他作有关“小组相助探究进修”的实践陈诉。

      “上课前,我会把问题提前发给学生思考,让同学们在教室上分组举办接头、交换,每月测试后,便对这些问题会合评讲。”陈维坚说,在这个进程中,同学们一起办理问题,除了可以发挥学生的主动性,还造就了他们处理惩罚问题的本领和团队精力。


      事实上,当每一届高二学生刚进入高三时,对这一模式会呈现不太适应的状况。“这就检验老师驾御教室的本领”。陈维坚说,在贯注新的要领的进程中,除了检验学生,对老师的解说本领也是一大检验,所幸学生们都能很快调解过来,紧跟老师的步骤。

      “解说不只仅是教给学生常识,更重要的是造就他们的小我私家素养。”在陈维坚看来,老师除了平时在教室上贯注常识,还应出力辅佐同学们养成正确的进修方法,找到为人处世的要领。在陈维坚家里,保藏着每一届学生们从全国各地寄来的明信片。学生以遥寄明信片的方法,感激老师的栽培和素质教诲。陈老师认为,这就是本身多年解说生涯中最好的回报。

      南边日报记者 李晓莉

  • 收藏 | 打印
  • 相关内容