• 幼儿园中班语言教案:故事《大老虎啊呜》
  • 发布时间:2016-06-06 06:37 | 作者:优优编辑 | 来源:本站原创 | 浏览:

  •   【勾当配景】
      《大老虎啊呜》这篇文学作品,说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它,可是,小猪却能按照季候的变革,通过改换差异色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏,因此,笨笨的大老虎老是无法找到小猪作为故事的主线。故工作节活跃有趣,可以使幼儿在阅读勾当中感受小猪搪塞大大老虎的智慧,以及四季大自然颜色的神奇变革等,另外,因为故事中反复的语言较量多,也有利于幼儿的进修与仿编。在筹备勾当的进程中,西席注重把故事的一个偏重点:按照季候的色彩来改更衣服作为勾当设计与开展的要害,并从中渗透喜欢小猪和丛林中动物的感情。
      
      【勾当方针】
      1、体验有趣的故事带来的快乐。
      2、劈头相识四个季候的特征。
      
      【勾当筹备】各色皱纸若干等、ppt。
      
      【勾当进程】
      一、出示画面,引出故事
      1、丛林里有座木头屋子,内里住着谁?(放ppt泛起小猪)[在ppt开始的时候,留意要强调木头屋子,让孩子通过调查发明屋子里的小猪,使勾当一开始能吸引孩子。]
      2、有几只小猪啊?它们长得奈何?(三只小胖猪)
      3、(ppt泛起大老虎)小猪被谁发明白?[小猪胖胖的形象十分可爱,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子们初开始就发明白个中的兴趣。]
      4、大老虎的心情是什么样子?流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会奈何?(想吃掉它,啊呜……把小猪吃到肚子里)对呀,大老虎看到小猪,馋得口水都流下来了,它远远地躲在一边说:“嘿嘿……这么多小猪,好鲜美、好好吃哦。”
      [大老虎的答复需要西席用差异的语气来仿照,假如大概甚至利用一些肢体的语言行动,让幼儿感觉到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是“后面”脚色,可是故事中对大老虎憨态可掬的描写:“嘿嘿……这么多的小猪啊,好好吃哦!”“咦,小猪呢?小猪在那边呢?”等等,使它表示出些许可爱。]
      5、哎呀!大老虎想干吗?小猪知道大老虎来了么?小猪怎么知道大老虎来的呀?是谁汇报小猪的?(是呀,丛林里的小动物都看到大老虎想吃小猪,都汇报小猪了。)[此处突现的是丛林里小动物的友情,可以投射到孩子的糊口:我们是好伴侣呀,伴侣有难,各人都要资助。]
      6、小猪会想什么步伐来搪塞大老虎呢?(打大老虎、打110……)我们来听听故事里是怎么说的。
      
      二、分段讲讲议议,领略故事
      1、出示第一幅图,请幼儿说一嗣魅这是什么季候?春天到了,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们?(引导幼儿由色彩发生对小猪的衣服与自然界植物之间的接洽——都是绿色)是啊,小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看已往,觉得小猪是绿色的……什么呀?(草地和绿色的大树)嗨!大老虎只能摸着肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?
      2、春天已往了,什么季候到了?夏天,小猪会穿什么衣服呢?小猪和你们想的一样吗?小猪为什么要穿花衣服呢?大老虎觉得它们是什么呀?(小花小草)大老虎来了吗?在那边?(躲在花丛里)“我的肥肥的小猪,我必然要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有?为什么?嗨!找来找去,我的眼睛都酸了,照旧回家睡个觉休息休息,等夏天过了再来,我必然要吃掉你们三个!大老虎怎么样了?它还会来么?什么时候来?(秋天)是么?我们继承往下看。
      [把故事的初始情节,酿成老师交接在先,从而为孩子提供一个履历的平台,为后头故事的续编打好基本。]
      3、寓目ppt:啊呀,这是什么季候?你怎么知道的?(夏天今后就是秋天,树叶都黄了、果子都熟了……)对啊,秋天到了,唉,秋天的时候,小猪会想什么步伐让大老虎吃不到本身呢?猜猜,这回大老虎会抓到三只小猪么?小猪穿起了生梨、苹果、桃子金灿灿、红彤彤的衣服,大老虎公然没有发明它们哟!哈哈!大老虎啊呜看到都是金黄色的一片,眼睛都刺痛了!我照旧快点溜吧。
      [发散的时候,留意让孩子必然要浮现秋天水果的特征:好比红红的苹果,多问问:什么颜色的苹果呀?生梨是什么颜色呢?]
      4、树叶都掉光了,呼呼呼,什么声音呀?最冷的是什么季候到了?小猪穿什么衣服才气不会让大老虎发明呢?
      师:以猪妈妈的口吻:小猪们,赶紧去穿上衣服吧。(幼儿自然进入情景,成为小猪,穿上白色衣服)大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊!小猪在那边啊!小猪,你在那边啊!看来这次我又失败了……猪妈妈返来喽,孩子们,大老虎走喽!
      [大老虎真的很可爱,固然老是被小猪逗得“七荤八素”,但一直在执着地寻找食物,当西席以妈妈的口气来招呼孩子们的时候,孩子们顿时就能迁移到“本身是小猪”的脚色体验,可见前面的铺垫是如何的重要。另外,在讲故事进程中直接让幼儿融入情境中,举办部门故事的饰演,也能吸引孩子的参加努力性,并引导他们运用故事中得到的即时履历加以表示,在感情、语言与行动表示上都有所体验。]
      5、我的孩子们,你们一个都没有被大老虎找到,你们想了什么步伐呢?(引导幼儿回想故工作节,体会小猪步伐的巧妙与小猪的智慧)哦!我们胜利喽,小猪,我们一起回家把故事听完吧。
      
      三、完整报告故事
      1、交接故事名称:本日故事的名字就叫“大老虎啊呜”。
      2、完整浏览故事。
      提问:大老虎问各人:为什么一年四季我总也找不到小猪呢?你们知道吗?能不能汇报大老虎呢?
      [让幼儿用汇报大老虎的方法表达小猪的智慧步伐,既能对故事有整体的掌握,又能使幼儿发生努力主动的感情体验。因此,孩子们的反应极端努力。]
      
      四、迁移履历,在游戏中举办故事演出
      小猪很智慧哦,你们想不想学小猪啊?春天到了,大老虎啊呜来了,小猪怎么掩护本身不让大老虎发明呢?
      [在故事气氛中,在游戏的情境中,孩子饰演小猪,老师饰演老虎,举办脚色的饰演游戏。孩子在追逐中体验故事,在饰演中表示故事。其语言、思维、行动、感情都有所晋升。]
      
      五、提出问题,引申回归
      智慧的小猪会想步伐和大老虎捉迷藏,假如是小伴侣被暴徒盯上了,该怎么做呢?[此提问作为引申勾当,可激发孩子回归糊口,遐想思维。西席在提出问题之后,应在日常勾当中,当令组织幼儿交换,以更好地拓展孩子的履历。
      [中班的文学勾当,应更存眷孩子自身的体验,点到即止。有时西席可直接把要害的履历交接给他们,这样就较量容易让孩子搭建常识履历平台,为孩子的后续成长提供来历和基本。假如一味让孩子猜猜、说说说,举办深条理的摸索,容易把故事的原有的意味减弱而影响结果。所以,挖掘照旧要思量孩子的年数特点。]
      
      附故事:大老虎啊呜
      丛林里有幢木头屋子,内里住着三只小胖猪。瞥见了小胖猪,大老虎啊呜馋得口水都流下来了:“我要把它们全部吃掉。啊呜……”丛林里的小动物把大老虎的工作汇报了三只小猪,三只小猪想:我们必然要想步伐搪塞它。
      春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。
      夏天到了,山坡上开满了花,树上也……开满了花,三只小猪穿上了……花衣服,大老虎啊呜找不到小猪。
      秋天到了,山坡上一片金黄黄、红彤彤,小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。
      冬天到了,山坡上……白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。
      大老虎问各人:为什么一年四季我总也找不到小猪呢?
    (幼儿教诲)

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